Resumo CV
Patrícia
Ávila
(patricia.avila@iscte.pt).
Doutoramento
e
mestrado
em
sociologia.
Professora
Auxiliar
no
Departamento
de
Métodos
de
Pesquisa
Social
da
Escola
de
Sociologia
e
Políticas
Públicas
do
ISCTE-IUL.
Investigadora
Integrada
no
CIES-IUL.
Diretora
do
Doutoramento
em
Sociologia
(CIES
e
ISCTE-IUL).
Diretora
da
Editora
Mundos
Sociais.
Subdiretora
do
CIES-IUL
e
subdiretora
do
Departamento
de
Métodos
de
Pesquisa
Social
do
ISCTE-IUL.
Co-coordenadora
do
Grupo
de
Investigação
"Sociedade
do
Conhecimento,
Competências
e
Comunicação”
do
CIES-IUL.
Tem
participado
em
vários
projetos
de
investigação
sobre
diferentes
temáticas,
com
particular
destaque
para
a
literacia,
educação
de
adultos
e
ciência
e
sociedade.
É
autora
de
vários
artigos
e
livros.
Qualificações Académicas
Licenciatura em Sociologia, ISCTE-IUL - Instituto Superior Ciências Trabalho e da Empresa, em 1992
Mestrado em Comunicação, Cultura eTecnologias de Informação, ISCTE-IUL - Instituto Superior Ciências Trabalho e da Empresa, em 1997
Doutoramento em Sociologia, ISCTE-IUL - Instituto Superior Ciências Trabalho e da Empresa, em 2006
Áreas de Investigação
Literacia e competências, Educação de adultos, Ciência e sociedade, Metodologias e métodos de pesquisa social
Grupos de Investigação
Sociedade do Conhecimento, Competências e Comunicação
Projetos
Publicações Recentes
Artigo em revista científica
Lopes, P., Costa, P., Araújo, L. & Ávila, P. (2018). Measuring media and information literacy skills: construction of a test. Communications - European Journal of Communication Research.
Martins, S. C., Carvalho, H., Ávila, P. & Costa, A. F. (2017). Policies for widening participation and success factors in Portuguese higher education. Creative Education. 8 (2), 210-230
Costa, A. F., Pegado, E., Ávila, P. & Coelho, A. R. (2015). Evaluating the Portuguese National Reading Plan: teachers’ perceptions on the impact in schools. Educational Research for Policy and Practice. 14 (2), 119-138
Capítulo de livro
Jose-Coutinho, A., Ávila, P. & Ricardo-da-Silva, J. M. (2018). Novel memory-based sensory approach to assess large-scale typicality: the case of mainland Portugal red wines. In Fernanda Cosme (Ed.), Grapes and wines - advances in production, processing, analysis and valorization. (pp. 275-303). London: InTech.
Livro
Espanha, R. & Ávila, P. (2016). Literacia em Saúde em Portugal. Fundação Calouste Gulbenkian.
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Comunicações
Comunicação em evento científico
Carvalho da Silva, V. & Ávila, P. (2018). Ficar de fora das (novas) oportunidades: um retrato da população pouco escolarizada que permanece à margem dos processos de educação formal. X Congresso Português de Sociologia .
Carvalho, H., Seabra, T. & Ávila, P. (2017). Improving odds for immigrant students best performance: understanding school ethnic composition effect in the Portuguese primary schools using multilevel analysis. ECER 2017 – Reforming Education and the Imperative of Constant Change: Ambivalent roles of policy and educational research.
Carvalho, H., Seabra, T. & Ávila, P. (2017). Understanding the impact of school´s ethnic composition on Mathematics results of students with immigrant origin in primary school. 13th Conference of the European Sociological Association – (Un)Making Europe: Capitalism, Solidarities, Subjectivities.
Ávila, P. (2017). Educação de adultos nas sociedades contemporâneas. IV Jornadas Pedagógicas Agrupamento Monte da Lua: Projeto educativo e sucesso escolar.
Pereira, A. I., Rodrigues, H. & Ávila, P. (2017). The influence of two song-teaching strategies on vocal performance among kindergarten to fourth-grade children. The 6th conference of the Asia-Pacific Society for the Cognitive Sciences of Music.
